1、引言

伴随网络技术的深入进步和广泛应用，“网络+”已经深刻影响和改变着大多数的传统行业。受这一年代背景的影响，传统的会计行业也势必迎接一场质的变革，企业已不只局限于对会计信息的处置和提供上，而是愈加多的看重云会计和管理会计的运用，企业对会计职员的职业需要也正在发生变化。除此之外，近年来出现的一些在线代理记账公司、互联网财务管理咨询与云会计、云审计等全新会计业务模式的出现，标志着“网络+会计”已让人们广泛认识并同意。而高职院校承担着会计技能型人才培养的要紧任务，为了满足社会对会计人才的职业需要，需要结合“网络+”这一年代背景进行会计教学改革，为社会提供年代进步所需要的会计人才，推进“网络+会计”进一步深入进步。

2、“网络+”环境下对高职会计专业教学的影响

教师的教与学生的学一同构成了教师的整个教学过程。传统的教学办法过多的强调教师在教学过程中的主导性用途，而学生则处于一个被动学习的地位。非常显然，这种传统的教学办法已经非常难适应新形势下社会对会计人才的需要。在“网络+”这一大年代环境下，大家需要要变革这一传统的教学办法，达成教师与学生的角色转型，将教师的主导用途转变成指导用途，而学生则从被动同意向主动学习转变。

（一）“网络+”环境下教师的教法

伴随互联网+的深入普及与进步，那种传统的“老师讲，学生听”的教学模式已经过时了，教师应更多的以学生为中心，引导学生主动对常识进行理解与剖析。教师对学生的指导与答疑也不只局限在课堂之上，教师可充分借助网上平台、教学资源库、实训平台、手机软件等新媒介。

（二）“网络+”环境下学生的学法

伴随互联网+的深入普及与进步，学生的学习技巧也由传统的被动式同意常识渐渐向主动学习常识转变，学生更多的在自主学习过程中理解、转化并同意常识。除此之外，学生的学习方法也变得愈加的多种多样，各种微课、MOOC等互联网课程的出现不只增加了学生的学习兴趣，而且也使教师的评价和反馈变得愈加的准时，从而形成了一种良性的互动学习过程。

3、“网络+”环境下高职会计专业教学中存在的问题

（一）会计教学组织形式较落后

现在，会计专业课堂教学组织形式大多数采取以教程为基础、以教学大纲为范围、板书结合PPT这一“填鸭式”的教学模式。而在“网络+会计”这一年代背景的冲击下，对教师的教学模式提出了新的挑战，需要教师改变传统的教师讲学生听的教学模式，形成师生的双向互动模式。传统的教学组织形式已没办法适应“网络+”环境下对老师和学生带来的冲击和挑战。

（二）人才培养策略和目的与企业实质需要想脱离

高职院校的宗旨是培养专业技能型人才，需要学生毕业后拥有上岗所需必须具备的技能，但大多数高职院校的在会计人才培养过程中重理论轻实践，学生对理论常识的学会远胜于对实践操作能力的学会，没办法熟练学会并运用有关的会计专业软件。除此之外，在“网络+”环境下，企业对会计人才的需要不只局限在专业常识和技能方面，而且还需要会计职员需要拥有信息化处置的能力，能熟练借助网络来拓展会计工作。

（三）教师常见缺少网络思维方法

在“网络+”年代背景下，教师需要拥有网络思维方法，可以在平时教学过程中充分借助网络。但现在大多数教师却常见缺少这种网络思维方法，尤其是一些年长的教师习惯于传统的教学模式，非常难同意网络、新媒体等高科技产物。

4、“网络+”环境下改革高?会计专业教学的什么时间建议

（一）革新教学组织形式

“网络+”环境下，不断涌现的互联网新媒体冲击着传统教学模式，使得传统教学模式在不断变革的基础上朝着多样化的方向进步。对于高职会计专业的教师来讲，除去要拥有网络思维方法外，还要有运用网络技术的能力，不断革新和尝试新的教学组织形式，譬如微课、MOOC等，使教学组织形式多元化。

（二）革新人才培养策略，使课程设置多样化

培养高级技能型人才这一高职院校培养目的已没办法适应“网络+”环境。在“网络+”环境下，企业对会计职员提出了更高的需要，会计职员除去会做账，还要为企业的营运管理作出贡献。因此，为了迎合企业对会计职员的需要，高职院校应深入企业进行调查，从而做出与企业需要相吻合、符合年代进步需要的会计专业人才培养策略。

（三）创建“网络+会计”企业模拟实训平台

在“网络+”环境下，高职院校应创建一个基于“网络+会计”的企业模拟实训平台，将企业实质的会计环境纳入平时的教学过程中去，让会计专业的课堂教学能真的达到与企业接轨，而不再是理论与实践相脱轨，使学生可以获悉真实企业中经济业务会计处置的全过程。这种以学生为主导的教学模式调动了学生的主观能动性，其教学成效远胜于传统教学模式。

（四）引导教师形成网络思维方法

要想转变教师传统教学模式，并将网络技术运用到教学过程中，第一需要渐渐引导教师形成网络思维方法。因此，高职院校应通过培训、讲坛等形式宣传MOOC、微课等新的教学方法，并鼓励教师在线布置和批改作业，不断丰富课堂教学形式。

5、结语

“网络+”年代的到来一方面促进了社会的进步，其次也对会计职员的职业素质提出了更高层次的需要。“网络+”环境下，高职院校会计专业教学改革是一项重大而长期的工程，需要在改革中不断探索和革新，才能找到适合的教学改革方案。